当前位置:首页 > 专题 > 正文

专题

孩子叛逆家庭教育有诱因

发布时间:2013-05-07 16:49:49    浏览次数:

近日,有媒体对“关注叛逆期少年”进行系列报道,对导致孩子叛逆的家庭和学校方面因素进行了分析和探讨。其实,社会方面因素也不容忽视,有关专家指出五大社会因素会对孩子的心理健康产生影响。

  社会转型带来不安定感

  据有关专家介绍,当前,我国正处在社会转型时期,社会结构正在发生巨变,人们的价值观、道德观、婚姻观念都在发生改变,社会原有的平衡机制被打乱,新的社会体制、秩序和规范还未完全建立起来,导致社会日益复杂多变,社会上的各种不良风气、不良文化都会对未成年人的成长造成影响。

  “社会转型时期,也是未成年人心理问题集中爆发的时期。”纽特思特家庭教育支持机构江普老师认为,我们国家当前社会的情况与美国上世纪六七十年代情况有不少相似之处:就业人口增多,就业压力增大,城镇化速度加快,大量农业人口转移到城市,贫富差距增大、离婚率上升、单亲家庭增加、未成年人发育提前、犯罪率上升、高房价、高物价、高通胀等等,种种因素扭曲、叠加、交织在一起,对未成年人正在形成的世界观、人生观和价值观造成强烈的冲击和影响,而相关的心理干预制度、教育方式和方法并没有完全跟上,导致这一时期未成年人心理问题出现集中爆发现象。这一现象在北京、上海、广州等一线城市表现得非常突出,在其他二三线城市也出现了不少的苗头,值得关注和研究并及早采取相应的预防和干预措施。

  “421”家庭的过度溺爱

  “421”家庭模式,是指一对独生子女结婚生子后,家庭结构组成为:4个老人(爷爷奶奶、姥姥姥爷),2个成人(爸爸妈妈),1个孩子。该模式将日益成为我国家庭基本结构。6个大人带一个小孩,万千宠爱于孩子一身,所带来的问题不容小视。

    纽特思特家庭教育支持机构江普说,在“421”家庭中长大的孩子,家长的关注都集中到了一个孩子的身上,他们给与孩子们想要的一切,不断付出,孩子的需求很容易就得到了满足,但这会让孩子们认为所有的这些都是应得的,孩子们很难去学会感恩,也不会去思考他人的需求。

  在独生子女的家庭中,孩子缺少了一种与年龄相近孩子的人际互动的机会,他们没有经历兄弟姐妹之间从争执到妥协的过程,就很难去懂得竞争、妥协和退让。由于家长担心孩子的安全,有时也限制了孩子与他人交往,孩子们真正与同龄人交流的时间其实并不多。在这样一个孩子有需求马上就能够得到满足,又缺乏与同龄人进行人际互动的环境下,独生子女家庭的教育就显得尤为重要。

  家庭就像一个小社会,孩子在家里养成的习惯,都可能无意识地就被带入学校和社会,一些不良的行为在家庭中会被接纳,却难以在社会中被人接受。

  要解决这样的问题,首先家长应该尝试在安全范围内,让孩子多参与一些家庭活动,比如独立去完成一些家务活,或是在父母劳累过后,让孩子帮忙按摩一下,在孩子劳动之后,也可以给予一些奖励。许说,其实哪怕只是像这样一些简单的事情,都会让孩子意识到付出的价值。

  另外,纽特思特家庭教育支持机构认为,很多大城市都有一种叫做“伙伴家庭”的教育方式,就是家长互相寻找子女年龄相近的家庭,周末轮流让孩子住到其中一个孩子的家里去。对于有条件的家庭来说,这是一个不错的选择,目前,许也正在推广这样的教育方式,并组织伙伴家庭的孩子一起进行一些有益的活动,并在活动中对他们进行心理辅导。

隔代抚养易致孩子人格障碍

  市民杨先生的儿子小敏今年刚刚上小学五年级。由于杨和妻子都在来外地上班,每到周日他们都要将儿子送到爷爷奶奶家照看,周五下午再接回家和自己住。让杨先生感到苦恼的是,现在他每次接小敏回家,小敏总是闷闷不乐的样子,见了父母就像见了隔壁的叔叔阿姨一样,表情冷淡。带孩子上街,他也表现出心不在焉的样子。到了晚上,小敏甚至会哭着闹着要回爷爷家,否则睡不好觉。但是见了爷爷,却表现出另一番模样:有说有笑活泼好动的,让杨感到大惑不解:自己的儿子为何跟父母不亲反倒跟爷爷奶奶亲?

  近年来,由于父母外出打工,工作繁忙不在身边,而由孩子爷爷奶奶或者外公外婆来抚养孩子长大的隔代抚养现象也有所增多。

  “隔代抚养”现象增多的原因比较多,主要是因为现在工作流动性大,孩子父母常年在外地工作或者打工的情况越来越多,这一现象在农村地区尤为突出;另外,现在的年轻人忙于工作,而疏于抚养或者不懂如何抚养孩子,将孩子交由自己的父母抚养。第三,离婚率的上升也会导致隔代抚养情况增多。

  纽特思特家庭教育支持机构的江普老师说,让老人来抚养孩子,他们往往会溺爱孩子,对孩子要求过低、有求必应,对某些不良行为总看做孩子还小,不可避免的。这就是通常所说的打儿子,疼孙子。会导致孩子独立性差、任性、自私等,从心理发展上来说,孩子对父母的情感依恋需要不能得到满足,使隔代抚养对孩子的心理健康发展并不尽如人意。

  这些由老人带大的孩子,最明显的特点是更喜欢跟老人一起住一起玩,而跟自己的父母则没有太多感情,甚至感到陌生,让不少父母感到很苦恼。很多不能形成依恋的孩子,在成长中慢慢出现边缘型人格障碍或自恋型人格障碍。

  江普说,要让更多人认识到心理健康必须从小抓起。父母要从孩子心理健康成长的角度来承担起为人父母的责任,使孩子快乐、幸福成长。

单亲家庭或使家庭教育缺失

  随着社会婚姻观念的转变,离婚率上升,单亲家庭数量在不断增加,心理专家指出,由于单亲家庭结构不完整,限制了教育功能的发挥,从而对孩子的心理健康产生了不小的负面影响。与其他孩子相比,单亲家庭的孩子情绪稳定性较差,表现出感情脆弱、容易激动,缺乏安全感、幸福感弱等特点,因此,对于单亲家庭的孩子,社会应该给予更多的呵护。

  心理咨询师沈梅说,先需要区分孩子是没有母亲照顾还是没有父亲,何时开始变成单亲,以及单亲家长的教育方法和个人素养。要防止单亲的情感占据孩子的全部身心,用扩大的亲友系统来缓冲,与爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等建立亲情关系。另外,由于家长疏于对孩子的养育,也影响孩子的身体发育成长。

  沈梅说,父母是孩子的第一任老师,单亲家庭中,缺少了其中一方,对于孩子性格的形成产生比较大的影响。比如角色行为的误导,跟着母亲一起生活的男孩子,由于缺少父亲的影响,其性格上可能更像女性,缺少男性的阳刚之气。而跟着父亲一起生活的女孩子,性格上会更像男性,缺少女性的阴柔之美等。同时,夫妻之间的打斗和争吵、家庭破裂,会造成其心灵的扭曲。青少年往往把自尊心放在其他一切情感之上,当自尊心与其他情感发生冲突时,会毫不犹豫地为维护自尊而牺牲其他感情。有研究发现,单亲家庭的孩子,违法犯罪的比率要比正常家庭的孩子要高。当然,这并不是说单亲家庭的孩子都会出现问题,不少单亲家庭的孩子成长和发育也很正常甚至更好,关键在于家长和社会如何正确引导。

  为此,沈梅建议学校和社会给予单亲家庭的孩子更多的关注和呵护,需要提醒的是,这种关注并不需要过分强调,以免这种单亲的符号被过度放大和突出,反倒伤害了孩子的感情。

  不良网络信息带来困扰

  说到对叛逆期孩子的教育,不少家长认为,如今网络、电子游戏的入侵,已经成了最让家长头痛的事情。

  13岁的儿子只要有时间就会玩电子游戏,这让刘女士感到非常头痛,但是由于刘和丈夫的工作都很忙,不知怎么才能劝说住儿子。有些时候,儿子不经意的语言会让刘害怕,她曾看到儿子日记本上写着:“睡觉睡不着,脑子里全是游戏画面”,甚至,孩子在路上走着分神了,差点发生危险,还在日记本上写着:“如果我发生意外了,会在哪复活呢?”儿子的这种“游戏”思维,让刘女士非常头疼,却又无可奈何。

  市民张女士也非常担心网络和电子游戏对自己的影响。在她看来,现在网络上的信息可以说是铺天盖地,很多不健康的东西混杂在里面,她非常担心处于叛逆期的儿子接触了这样的东西后,会误入歧途。张说,孩子要是在家上网还好,自己可以在身边陪同监督,但是只要自己不在孩子的身边,就非常担心孩子接触到不良信息。“像有的网络游戏,玩家可以肆意在里面杀人,而且制作者鼓励玩家通过杀人打怪什么的来练级,这不是在宣扬‘暴力为王’的观念吗?如果孩子辨别能力不强,认为杀人不过如此,什么事都可以用拳头来解决的话,后果将非常危险。”张女士忧虑地表示。

  纽特思特家庭教育支持机构江普老师认为,网络上的很多信息确实会对孩子产生不良影响,色情、暴力的内容让人防不胜防。家长阻止孩子上网时,很多孩子就偷偷去网吧,在那个环境接触到一些社会青年,不能明辨是非的青少年很容易受到影响。另外,在很多角色扮演的游戏中的暴力因素、游戏里可以不断复活的生命,都可能被孩子们代入真实的生活,危害非同小可。

  面对当今被网络和游戏充斥的世界,李认为,家长的势力其实非常单薄,他们不可能去改变这样的现状,只能先让自己去适应和熟悉这样的环境,并让孩子接纳自己,让孩子知道其实大人并不是站在他们对立面的,然后再带动孩子一起学习,引导孩子对网络和游戏中的不良因子进行甄别并自觉排斥,从而树立正常的观念。

  江普说,很多积极、健康的文化也能够得到公众的认可,文化的传播者也应该从自身出发,多制作一些内容健康向上,形式也好看的文化制品。

整合力量 共筑健康成长环境

  我国当前正处在社会转型期,社会结构巨变,致使社会原有平衡机制被打乱,社会形态日益复杂,新的秩序、制度和规范尚未完全建立,社会上出现各种不良社会现象都会都对青少年的世界观、人生观和价值观形成造成影响,必须从治理社会环境入手,形成家庭、学校、社会“三位一体”的教育力量,为孩子营造良好的成长环境。在柳州,各方也一直致力于此,并由此积累一些成功经验,也许会给你我一些启发。

  社区:探索干预青少年心理问题
  
  近年来,越来越多的居民就孩子教育问题向社区求助,期待通过社区劝导,改善孩子爱打架、离家出走、网瘾等不良行为。一些社区开始关注和探索青少年心理及行为干预方法,帮助孩子及其家长更好地交流与沟通。

  劝导出走女孩回家

  市区有一社区曾接到一起居民求助,请社区工作人员帮助劝导“不听话”的女儿回家。最后,在社区介入下,女孩回归家庭,家人也对她的青春期逆反心理多了一份理解。

  这户居民家的女儿还在上中学,却养成了一些不良习惯,经常偷拿家里的钱。有一次,父母竟然在她的书包里翻出迷幻药物。父母连打带骂,可到后来,女孩不仅逃学,还连续几天几夜不归家。对如何教育好女儿束手无策,父母只好来找社区。

  “当时我们请来社区民警,在校外找到了这名女孩。”社区民警说,担心给女孩带来心理压力,社区工作人员取下工作牌,民警换上了便装,但女孩对他们还是抱着抵触心理。

  大家并没有责备女孩,为了拉近与她的距离,社区民警小甘还编了个故事说,他自己年轻时候,也曾因为犯错离家出走过,能理解她此时的心境。通过一番沟通,女孩慢慢平静,对父母管教的怨气也渐渐消了。几位为人父母的工作人员则以自己与孩子相处的经验,与女孩父母交流,劝慰他们不要再采取打骂的方式教育孩子。

探索干预青少年问题

  社区书记介绍,每年他们社区都要制订工作计划,专门针对未成年人思想道德建设开展活动。如请辖区民警进社区,开设青少年法制课堂等。“前不久,我们社区还联合职业院校,开展反邪教宣传,提高青年学生明辨是非的能力。”朗说。

  未成年人行为能力培养,不仅是学校和家庭的责任,也是全社会的责任。然而,在探索青少年行为问题社区干预中,也面临着许多现实问题。“社区工作量大,工作面宽,很难实实在在开展青少年教育方面的活动。同时,社区缺少心理咨询方面的人才,难以为有需求的家庭提供一对一的专业心理咨询服务。”

  这些现实问题的存在,使得青少年行为矫正目前在社区,还难以持续有效地开展。比如上述离家出走的少女、厌学在家的少年,社区只能暂时缓解他们与家庭间的矛盾,要真正做到心理干预,仍需更深入的社会支持。

  公安:不定期到学校上法制课

  据警方有关调查和统计,近年来,走上违法犯罪道路的孩子中,外来务工人员的孩子占了相当大的比例。警方分析主要原因是,家长本身文化水平较低,管教办法单一,多数家长在孩子教育上,除了打骂还是打骂,加上不少家长忙于找生活,无暇顾及孩子健康成长,辨别能力不强的孩子,一旦跟一些社会青年接触,容易走上歧途;其次,走上违法道路的孩子,家庭生活环境都不尽如人意,父母离异,单亲家庭,缺乏关爱;再有,孩子违法犯罪,跟家长过于溺爱有关。

为让叛逆期的孩子不走上歧途,派出所社区民警不定期都会到各自管辖的学校,给学生们上法制教育课。有的社区民警还专门制作了多媒体课件,给学生们讲解哪些行为是违法犯罪,怎么减少违法犯罪,怎么交朋友,及遇到违法侵害该怎么办,等等。此外,还把平时办案中收缴的管制刀具,拿到学校给学生们展示,并结合鲜活案例进行解说,让法治教育课变得更形象和生动。除了进学校上法制教育课外,遇到问题学生,民警还会找他们单独谈心。

  关工委:建立“三位一体”法制教育网

  12月27日,第二届“关爱明天、普法先行”――青少年普法教育活动启动。这项活动目的在于建立和完善学校、社会、家庭相结合的法制教育网络,充分利用各种教育阵地,增强青少年普法教育的引导性、互动性和趣味性,并根据不同年龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力,有针对性地开展法制教育,培养青少年知法、懂法和守法意识,有效预防青少年违法犯罪,保护青少年的合法权益,促进青少年健康成长。

  这张由家庭、学校和社会共同编织的网,能够为未成年人提供很好的保护,少了其中任何一个环节,都有可能造成“漏网之鱼”。

  为了预防未成年人违法犯罪,相关部门将开展联合行动,有针对性地开展预防未成年人违法犯罪调查研究工作。同时,认真开展创建和普及“零犯罪学校”活动。

  谢表示,法制教育并不是对未成年人进行简单的法律条文灌输,要根据未成年人的特点,在形式上要进行创新,探寻未成年人乐于接受的方式,真正起到教育的效果。同时,对于成年人来说,也应注意自己的行为,给未成年人树立良好的榜样。

志愿者:开展帮扶活动传递正能量

  除了各职能部门、学校和家庭,各种社会力量也是共筑健康成长环境不容忽视的一股力量。

  纽特思特家庭教育支持机构江普说,他们经常联合一些心理学的协会和学会,到学校开展心理辅导和讲座,平时也都在关注着一些青少年犯罪,并对一些有过不良行为的青少年进行帮扶指导。他认为,如果学校、家庭、公安机关、社区等联合各界相关人士,进行有效的资源整合,对青少年德育教育来说,可以事半功倍,会有很大的意义。 

  关注未成年人需要的是一个更为庞大的团体,如果政府能有一些相应的奖励措施,或是成立“青少年辅导基金会”,或许能够让更多的人参与到帮扶青少年的行列中来,为更多的青少年构筑健康成长的环境。

  听听孩子怎么说

  “它既给我们带来浪漫的遐想和成长的欢乐,也给我们带来一些莫名的烦恼和困惑。”翻开初二年级上册《思想品德》教科书,第一课便是关于青春期心理变化的内容。昨日,记者与一所中学初二某班多位学生交流,倾听他们与老师、家长相处中的点点烦恼和困惑。

  最抓狂的事:听“唠叨”

  “一有空就看电视,还不抓紧学习?”“还在发呆,作业做完了没有?”放学一进家门,爸妈的唠叨就在耳边响起。学生小李说,这是他每天感到最“抓狂”的事。

  小李告诉记者,他也知道学习时间看电视、发呆不好,但爸妈的语气、态度让他反感。有时忍不住跟爸妈顶嘴,结果又是一顿“唠叨”。小李说,其实他学习还是挺自觉的,但爸妈总是不放心,整天盯着他,有点小动作就不停数落。

  他记得有一次,忘记带数学的作业试卷回家,本来已经觉得很懊恼了,爸妈还狠狠教训他,说他没有责任心,对功课不上心,还要求他写了一份检讨。爸妈咄咄逼人,让小李很受伤,第二天到校找到试卷后,他一把撕了个粉碎。

  最不愿听的话:“不许”

  “上课时不许搞小动作!”“下课后不许在走廊打闹!”“男生不许留长发、女生不许留刘海!”“有时间做练习,不许看课外书!”“大人讲话的时候认真听,不许插嘴!”无论在学校还是回到家,学生小敏说,她听到最多两个字是“不许”。

  “难道大人教育我们的时候,就不能用商量的口吻说话吗?”小敏对各种强硬的命令很敏感,有时还故意做一些被大人禁止举动,向爸妈挑战。

  小敏最喜欢她在幼儿园当老师的小姨,因为小姨对她有什么要求,都不会用强迫的语气说话。小敏喜欢买校门口的三无“麻辣”零食,小姨知道后,没有批评她,而是上网找了一段曝光无证食品加工的新闻视频。通过观看视频,小敏认识到校外三无零食很不卫生,从此改掉了这个坏习惯。

  最不喜欢的关心:包办一切

  从家到学校只有两站路,小瑞很想自己走路上下学,可妈妈不放心,每天都要接送他。小瑞说,以前他上小学时,天天盼着妈妈到校门口接他。可上了中学后,看到别的同学都能自己上学,他还要妈妈来接,感到很别扭。

  另一名同学小雨告诉记者,她看到爸妈工作忙,挺想帮家里洗洗碗、扫扫地,但爸妈坚决不让她干。每天吃完饭,爸妈就催促她回房做作业,让她觉得很没劲。

  吃饭的时候,碗里堆满爸妈夹的菜;所有衣服鞋袜,都是爸妈按自己喜好买来的;放在抽屉里的日记,经常被爸妈翻看;明明自己喜欢画画,却被爸妈拉去学钢琴……从孩子的讲述中,被父母“包办一切”给他们带来不小的烦恼。


相关热词搜索:孩子 叛逆 家庭教育

上一篇:李双江之子涉嫌轮奸被拘 观名人家庭教育
下一篇:家长应如何引导青春期的孩子正确对待早恋